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西峡县阳城镇中心小学:做好期末学生综合素质评价工作

本文摘要:本学期教育教学工作将要完结,为协助学生了解自我、创建热情,唤起其内在发展动力,构建主体价值,充分发挥评价增进学生发展的功能。近日,西峡县阳城镇中心小学严格要求,严肃的组织,作好期末学生综合素质评价工作。 一是建立健全的组织机构。 学校正式成立了由班主任、任课教师、学生代表、家长代表构成的考核小组。使参予考核的人员具备广泛性,强化考核结果的全面性、真实性。 二是侧重评价方式多元化。

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本学期教育教学工作将要完结,为协助学生了解自我、创建热情,唤起其内在发展动力,构建主体价值,充分发挥评价增进学生发展的功能。近日,西峡县阳城镇中心小学严格要求,严肃的组织,作好期末学生综合素质评价工作。  一是建立健全的组织机构。

学校正式成立了由班主任、任课教师、学生代表、家长代表构成的考核小组。使参予考核的人员具备广泛性,强化考核结果的全面性、真实性。

  二是侧重评价方式多元化。评价采行学生个人自评、小组互评、师评论、家长评价和班级评价结合的多元化方式,以此来强化评价的准确性和评价鼓舞、调控的功能。  三是遵循过程性评价与阶段性评价结合原则。

严肃的组织学生记录、整理茁壮记录袋中的内容。使学生回想自身近期自学生活,辨别自身茁壮变革的足迹,具体自身的犯规,享用顺利的喜乐。  四是强化分析,及时对系统,总结提升。教师引领学生对评价后的结果,强化分析总结,及时对系统给每个学生,使学生在总结中大大提升,充分发挥评价的调控起到。

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  通过积极开展学生综合素质评价活动,各班的素质成果展出板上又结满了有所不同的浆果。礼仪之星、书画之星、朗诵之星、写字之星金星、银星熠熠生辉。在评价活动中,学校、教师、家长和社会逐步形成准确的人才观和质量观,为学生的茁壮导航系统,使我校素质教育向两翼发展。


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